SEVİLAY ÇELENK ÖZEN (Diyarbakır) - Şimdi, çeşitli uygulamalar var, biz hep böyle "dijital okuryazarlık" "medya okuryazarlığı" deyip geçiyoruz, ülke örnekleri var, gerçekten çok ayrıntılandırılmış, Finlandiya'da bu işleri çok güzel yapıyorlar. Baktığınız zaman bu yasak ve derecelendirmeler mesela ders saatlerinde öğretmenin izni gibi bir yasaklamayla daha çok karşınıza çıkıyor orada ve müfredatta medya ve dijital okuryazarlık yanında fake chekin, bilgi doğrulama gibi çevrimiçi davranış nasıl olmalıdır? Veri koruma nedir çocukları bu konularda bilgilendiren? Siber zorbalık nedir, bununla nasıl mücadele edilir? Dijital etik gibi ayrı ayrı başlıklar var. Bunun yanında esas çok güzel olan ilkokuldan itibaren dijital yurttaşlık derslere entegre edilmiş bir biçimde veriliyor. Sonuçta, artık günümüz dünyasında herkes dijital yurttaş ve bununla ilgili haklar ve özgürlükler alanı çok önemli, bunların çok daha titiz bir incelemeye konu olması gerekiyor.

Son bir şey söyleyeceğim, belki çok ilişkili gibi görünmeyecek ama kurumların güvenilirliği bakımından BTK bu maddede oyun sağlayıcıdan, gerektiğinde sosyal medya sağlayıcısından, ağ sağlayıcıdan bilgi, belge istiyor, bunu vermediğinde bunun çeşitli yaptırımları var ama aynı zamanda kendisinin de aslında gerektiğinde bu bilgi belgeyi sağlamak yönünde bir davranış göstermesi gerekiyor ki bir güven ilişkisi tesis edilsin. Mesela çok bildiğimiz bir örnek Bilgi Üniversitesi Profesörü Yaman Akdeniz 19 Marttaki bu bant daraltmayla ilgili, Ekrem İmamoğlu ve İBB soruşturması sırasındaki bant daraltmayla ilgili BTK'ye soru sormuştu ve bu sorusuna cevap alamamıştı, bunu mahkemeye taşıdı ve 3 kez kazandığı hâlde hâlâ bir açıklama, neden bunun böyle olduğu konusunda almadı? Şimdi, BTK'nin bu türden uygulamaları da bir karşılık içermediği sürece problemli hâle geliyor, bunları da düşünmekte yarar var.

Teşekkür ederim.