AK PARTİ GRUBU ADINA NAZIM MAVİŞ (Sinop) - Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; Genel Kurulu saygıyla selamlıyorum.

Saygıdeğer milletvekilleri, hepinizin bildiği gibi, geçtiğimiz günlerde Öğretmenlik Mesleği Kanunu'nu hep birlikte bu Mecliste yasalaştırdık ve bu kanun kapsamında da Millî Eğitim Akademisi kurulmuş oldu. Hem Öğretmenlik Mesleği Kanunu hem de Millî Eğitim Akademisiyle aslında hedeflediğimiz temel mesele, öğretmenlerimizin dolayısıyla da eğitim sistemimizin niteliğini artırmak oldu.

Hepimizin bildiği gibi, eğitimin en temel öznesi, birincil öznesi her zaman öğretmen olmuştur. Dolayısıyla bir eğitim sisteminin niteliğini, kalitesini artırmanın yolu öğretmenin niteliğini ve kalitesini artırmaya bağlıdır. Eğitim sistemlerini iyileştirmenin öncelikli ve birinci yolu da öğretmen niteliğini güçlendirmekten geçmektedir. Öğretmen yetiştirme sistemleri dünyanın birçok ülkesinde farklı biçimlerde uygulanmakta ve farklı arayışlarla tartışılmaktadır. Özellikle başarılı eğitim sistemlerinin uygulandığı ülkelerde öğretmen seçimi ve yetiştirilmesi meselesi çokça tartışılmış ve ülkelerin ihtiyaçları ve kendi özgül kültürleri dikkate alınmak suretiyle farklı farklı sistemler geliştirilmiştir. Bütün bu sistemlere baktığımızda, öğretmen adaylarının üniversiteye kabul şartları, üniversite eğitimleri, mezuniyet koşulları ve mesleğe kabul şartlarıyla ilgili birçok farklı sistem uygulanmakta, çoktan seçmeli ve çoklu değerlendirme usulleriyle öğretmenlerin mesleğe kabul aşamalarına kadarki süreçleri düzenlenmektedir. Ülkeler, öğretmenlik dışı alanlarda standart yöntemlerle kamu yönetimine personel istihdam ederlerken öğretmenlik mesleğinin istisnai durumu nedeniyle eğitime girişten mesleğe kabule kadar birçok farklı süreçte, farklı detay ve uygulamayı devreye koymuşlardır. Bizim de öteden beri eğitim sistemimizle ilgili yaptığımız iyileştirmelerin temelinde hep öğretmenin niteliğini güçlendirmeye dönük çabalar, çalışmalar olmuştur. Buna dönük adımlar atılmış, Öğretmen Yeterlik Belgesi yayınlanmıştır. Millî Eğitim Akademisinin de temel motivasyon kaynağı aslında bu arayıştır. Hepimiz görüyoruz ve biliyoruz ki dünyanın değişim hızı neredeyse bizim kavrama gücümüzün üstünde seyretmektedir. Dolayısıyla değişimin bu kadar güçlü, dinamik ve hızlı olduğu bir dönemde eğitim sistemlerinin de statik ve durağan kalmasını beklememiz doğru değil. Bu hız ve bu dönüşüm kapasitesine eğitim sistemlerimizin de bir şekilde uyumlaştırılması en önemli meselelerimizden bir tanesidir ve bu değişim ve dönüşümü öğretmenlerimizin yetiştirilme süreçlerine de mutlaka bir biçimde yansıtmamız gerekmektedir. Dolayısıyla, hem Öğretmenlik Mesleği Kanunu'muzun hem Millî Eğitim Akademisinin kuruluşunun temel gerekçesi aslında bunlardır.

Değerli milletvekili arkadaşlarım, biraz önce burada konuşan milletvekili arkadaşlarımızdan önergenin gerekçesini açıklayan arkadaşımız bazı hususları sizlerle paylaştı, şimdi onlara da kısaca değinmek istiyorum.

(Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı)

BAŞKAN - Buyurun.

NAZIM MAVİŞ (Devamla) - Arkadaşımızın ifadelerinde ve önergenin gerekçelerinde yanlış bilgiler var. Bir kere, Akademi Giriş Sınavı'nda eğitim bilimleri kalkmıyor arkadaşlar, sadece eğitim bilimleri sınavı yani KPSS'de -genel kültür ve genel yetenek, eğitim bilimleri, öğretmenlik alan bilgisi testi- 3 olan sınav 2'ye düşürülüyor, eğitim bilimleri Akademi Giriş Sınavı kapsamına alınıyor. "Mevzuat odaklı bir sınav oluyor." dedi; mevzuat odaklı bir sınav olmuyor, bu da yanlış. Zaten KPSS'de genel mevzuat ve kamu hukuku var ancak bunun yerine Millî Eğitim mevzuatı sorulmuş oluyor. "Pedagoji zayıflıyor." dedi; hayır, bilakis Akademi, pedagojiyi güçlendirmek için oluşturulmuş bir yapı. "Akademi iki yıl." dedi; hayır, akademi iki yıl değil on ay ile on dört ay arasında değişiyor. "KPSS kaldırılıyor, yerine başka bir sınav getiriliyor, objektiflik ölüyor." dedi; hayır, ÖSYM yapıyor, KPSS sınavının içeriği sadece öğretmenliğe özel hâle getiriliyor; dolayısıyla bir subjektiflik söz konusu değil.

Genel Kurulu saygıyla selamlıyorum. (AK PARTİ sıralarından alkışlar)